中高生鑑賞事業

※この愛称は2012年に実施された「中高生鑑賞事業 愛称募集」の公募によって選ばれたものです。

「劇場は世界を見る窓である」―――SPAC‐静岡県舞台芸術センターでは、この理念のもと、劇場を広義の教育の場と捉え、静岡県内の中高生を対象とした鑑賞事業を続けています。現在は年間約35,000人(100ステージ)を目指しておりますが、これは静岡県の中高生1学年の平均人数にあたります。このプランが実現すれば「静岡県の中高生は、6年間の在学時に1度はSPACを観劇できる」ことになるでしょう。

中高生と引率者の鑑賞料金は無料のうえ、学校から劇場までのバスのチャーター料金をSPACが補助するなど、参加される学校に負担がかからない仕組みになっています。SPAC中高生鑑賞事業は、劇団を有する公立劇場だからこそ可能なプログラムです。世界に通用する上質の演劇作品を、ここ静岡でご覧いただける画期的な事業として、県内の学校関係者はもとより、広く全国からの注目を集めています。

SPAC芸術総監督 宮城聰から中高生の皆さんへ

みなさんは、いま自分がどういう時代に生きていると感じていますか?
そう、地域社会が崩壊(ほうかい)し、価値観が流動化(りゅうどうか)し、自殺者も多く、そして若者は「ひとり遊び」ばかりしていて孤独(こどく)のなかに閉じこめられている、そういう「精神的危機」の時代に生きている…と感じる人が多いかもしれません。
でも演劇をやっている僕から見ると、すこし違って感じます。なぜなら、演劇は何百年間も、孤独にさいなまれる精神や、なにが正しいのかの基準をなくして迷子になっている精神をえがいてきたからです。
つまりどうやら、世界が人間にとって生き易(やす)かったことなど一度もなかったらしいのです。
でもそのなかでがむしゃらにあがく人間が、演劇には登場します。がむしゃらにあがく彼らは、しばしば悲しい結末を迎えるし、人間とかこの世というものについてのはっきりした解答を出してもくれません。ですが、それでも演劇を見るとなんだか励まされる気がします。
どうしてでしょう?
きっとそれは彼らが“「わからない」ことに耐える力”を、すこし観客に手渡してくれるからだと、僕は思っています。
“「わからない」ことに耐える力”。それは“孤独と向き合う力”でもあります。
人間はいまも昔も孤独です。だから少しでも人とつながれるように、一生懸命(いっしょうけんめい)ことばとからだを研(と)ぎすましてきました。
それが演劇です。

来た!観た!考えた・・・。(鑑賞事業に参加した中高生のアンケートより)

はじめて生の演劇をみて……

  • 初めての舞台を観て、“分からない”ことも多かったけれど、それがおもしろかった。(2016年『黒蜥蜴』、中1)
  • 劇を観たことがなかったので、ここまで鳥肌が立つとは思いませんでした。(2022年『夜叉ヶ池』、高2)
  • 俳優の皆さんの表情や動き、声の大きさ、演出、音楽全てに感動した。演劇のスゴさに驚いた。(2024年『ばらの騎士』、中2)

作品に考えさせられて……

  • この話が作られた国以外の人が観ても、共感でき感動でき、演劇というのはすばらしいものだと思いました。(2016年『ロミオとジュリエット』、中1)
  • 自分が当たり前に思っていることも社会が当たり前に思っていることも実はおかしいことなのかもしれない。(2023年『人形の家』、高1)
  • 最近なんだか誰とも分かり合える気がしないなと感じることが多かったけれど、いつの時代も変わらないのかもしれないと思ってホッとした。生きにくい世の中でも、なんとなくやっていける気がした。(2023年『伊豆の踊子』、中1)

SPACの俳優たちと交流して……

  • 役者さんの様子が劇中と劇が終わってからとで全然違って「役者さんってすごいな」と思いました。(2018年『しんしゃく源氏物語』、中2)
  • 俳優の方々の熱意が感じとれて、とてもお芝居が好きなんだなという気持ちが伝わり、私もこのように何か一生懸命になれるものがあるといいなと思った。(2024年『ばらの騎士』、中2)

鑑賞事業を通じて……

  • 帰りのバスでも劇の話題になり難解ながらも理解しようとする姿があった。本物に触れて感動する効果があった。(東部中学校教員)
  • ぜひ鑑賞事業を継続して、生徒達がふと立ち止まってみんなと時間を共有したり、一緒に心を動かされたりする、そんな場を作っていただきたい。(中部中学校教員)
  • 生の演劇に触れることにより、オンラインや動画に馴れてしまっている生徒たちに感性のみずみずしさを与えることができた。(西部高校教員)

過去の鑑賞事業公演

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